magazín

škola na dálku

Plán byl původně takový, že tento semestr

půjde spíše o testovací fázi a že v rámci

Basecampu si budu spravovat svou práci a pak několik dílčích projektů. Nakonec

jsme do něj díky aktuální situaci převedli

prakticky vše. Co to znamená? Že v Basecampu máme jednotlivé předměty, ale

také například projekty studentů (co školní absolventský film či teoretická práce, to

speciální projekt) nebo pak projekty, které

děláme ve spolupráci s dalšími subjekty

(například Českou televizí). E-maily jsme

de facto odbourali. V Basecampu můžete

diskutovat, poskytovat důležité informace

studentům, stejně tak nám oni do svých

projektů vkládají rozpracované materiály,

kresby, storyboardy a my na to můžeme

přímo na místě reagovat. Velkou předností je historie, záznam aktivity. Také pochopitelně kalendář a to-do listy.

A i když v Teams je kalendář s výukou

a i naplánovanými individuálními konzultacemi, konzultace spojené s tvorbou absolventských prací máme zanesené i v kalendáři Basecampu, protože k nim pak

sepisujeme to, co se na nich vyřešilo. A vše

to je v jedné časové ose projektu hezky zanesené.

Jakou roli v tom hraje Apple?

Nepoužíváme přímo služby od Applu. Čili

žádný iWork, sdílení přes iCloud Drive.

Studenti většinou píší teoretické práce

v prostředí Google Dokumentů a sdílejí je

s pedagogy. Kdysi takto přes Google Disk

sdíleli i rozpracované kousky své praktické práce, ale nyní máme vše v Basecampu.

85

Díky videokonferencím pokračujeme v poskytování

individuálních konzultací studentům

Apple v tomto směru hraje roli pouze

v mém případě, a to proto, že používám

čistě jablečná zařízení. Takže ačkoliv pracuji s NAS serverem, Office 365 nebo Basecampem, vždy na MacBooku Pro nebo

iPadu či iPhonu. Snad jen v případě některých věcí od Microsoftu vše funguje korektně na každém z těchto zařízení a protistrana tedy nepozná, zda já používám

Apple, nebo ne.

V mém workflow se změnilo to, že nyní

iPad více používám při práci jako rozšířenou plochu. V běžném školním provozu,

kdy jsem chodil pěšky do práce, MacBook

Pro 15 zůstával doma. Ve škole jsem si vystačil s iPadem, neboť výukové materiály

mám buďto v podobě myšlenkových map

(aplikace MindNode), které lze i otevřít

případně ve webovém prohlížeči, nebo

ve vytvořených databázích/stránkách ve

službě Notion (jsem schopen pustit je i ze

školního PC). „Tvrdá“ práce, zejména prá-